我認為適合當(dang)老師(shi)的人(ren)應該是這樣的。
我(wo)很(hen)適(shi)合。第(di)一，我(wo)性格(ge)活潑，不喜(xi)歡(huan)生氣；第(di)二，我(wo)喜(xi)歡(huan)小(xiao)孩子。和小(xiao)孩子在一起感到非常快樂。
性格穩定(ding)的(de)(de)，野(ye)心(xin)不(bu)大的(de)(de)，負責(ze)人(ren)的(de)(de)人(ren)，沒指望靠這個職業揚名立萬的(de)(de)適合做老師，想要賺錢(qian)立名的(de)(de)都會跳槽或者做行政。關(guan)鍵還是那一(yi)句(ju)負責(ze)。
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我(wo)覺得我(wo)會選擇這(zhe)份職(zhi)業。老師的好處包(bao)括假(jia)(jia)期(qi)較長(chang)、受人(ren)尊重、更有(you)經驗教育孩子(zi)、更容(rong)易有(you)成就感等方面。具體分(fen)析如下：假(jia)(jia)期(qi)較多。老師的假(jia)(jia)期(qi)不僅包(bao)括國家(jia)法(fa)定節假(jia)(jia)日，還包(bao)括寒暑假(jia)(jia)。受人(ren)尊重。
在某種程(cheng)度上說當老師和結婚(hun)一(yi)(yi)樣，都是“外面的人(ren)想進去，里面的人(ren)想出來”。好多大(da)學生畢業后(hou)想當老師我(wo)覺得主要有以下(xia)幾點原因(yin)。第一(yi)(yi)，教師行業缺編(bian)現(xian)象嚴重，別的行業就(jiu)業壓(ya)力大(da)工作(zuo)不好找(zhao)。
沒有(you)適合不適合。我身邊有(you)一個(ge)例(li)子，一個(ge)小姑娘，一說話臉都(dou)(dou)紅，他就是一名老(lao)師，開始也有(you)著(zhu)和你同(tong)樣(yang)的(de)(de)顧(gu)慮，以為自(zi)己做(zuo)不了(le)，再在老(lao)師做(zuo)的(de)(de)相當(dang)的(de)(de)出色(se)了(le)，人都(dou)(dou)是有(you)著(zhu)無限的(de)(de)潛力的(de)(de)，有(you)時，只是你自(zi)己不知道(dao)。
那么(me)，想要當教師應該具(ju)備哪些能(neng)力(li)呢？答案是文本理解能(neng)力(li)，深度對話(hua)能(neng)力(li)和(he)教學創新能(neng)力(li)。
因(yin)此，從我的(de)性格上來說(shuo)(shuo)，我是比較適合做老師的(de)； 第二，教師職業相對(dui)單純 也許很多人不認可這個(ge)觀點。但是，說(shuo)(shuo)實話，相對(dui)于官場的(de)復雜，商場的(de)爾虞我詐，我覺得學校還是一(yi)方凈土(tu)，雖然他不是那樣(yang)的(de)干凈。
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有些(xie)人(ren)的(de)性(xing)格可能(neng)并(bing)不(bu)適合(he)當老(lao)師(shi)(shi)，或(huo)者是(shi)(shi)有些(xie)人(ren)他們不(bu)喜歡當老(lao)師(shi)(shi)的(de)這個(ge)職業環(huan)境。因此能(neng)夠看出來并(bing)不(bu)是(shi)(shi)所有的(de)人(ren)都(dou)是(shi)(shi)非常適合(he)當老(lao)師(shi)(shi)的(de)，而且也(ye)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)我們所想象的(de)那樣，當老(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)一個(ge)很簡單的(de)一個(ge)職業。
我(wo)是一名快要畢業(ye)的大學生，想到(dao)學校(xiao)當老(lao)師(shi)，但是又不(bu)知道自己(ji)到(dao)底合(he)適(shi)不(bu)合(he)適(shi)，請了解(jie)教師(shi)行業(ye)的朋友能說一下什(shen)么(me)樣的性(xing)格適(shi)合(he)當老(lao)師(shi)。
時(shi)柱有(you)(you)學堂表示您(nin)可能(neng)具有(you)(you)好學、求知的天(tian)賦。但日柱沒有(you)(you)學堂并不意味著您(nin)不能(neng)成為老師(shi)。事實上，職業成功往往取決于個人努力、機遇(yu)以及現實環境等諸多因素。
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第三，我的(de)性格也很適合(he)做老(lao)師。我很喜歡和孩子們相處，做事有(you)(you)(you)耐(nai)心(xin)、有(you)(you)(you)毅力，這些也都符合(he)教(jiao)師的(de)職業特點。我平時做事有(you)(you)(you)較強的(de)責任心(xin)。作為老(lao)師，擁有(you)(you)(you)“責任心(xin)”尤(you)為重要。
內向的性格其(qi)實當(dang)老師(shi)也是非(fei)常合適的，因(yin)為(wei)老師(shi)的職(zhi)業(ye)非(fei)常的寬廣，而且(qie)教書的學科范(fan)圍也非(fei)常多(duo)。
第四，個(ge)性鮮明。我曾向學(xue)生(sheng)做過(guo)兩次調查，題目是：你認(ren)為(wei)哪些(xie)老師是好老師，請分(fen)別列出你認(ren)為(wei)他(ta)們最明顯(xian)的性格特點。結果(guo)是五花八門。開始我一籌莫展，不(bu)知如(ru)何統(tong)計分(fen)析。
性(xing)格內向者(zhe)適合(he)研(yan)(yan)究類工作(zuo) 研(yan)(yan)究類工作(zuo)，對于外向的人來(lai)說(shuo)可能(neng)是一(yi)件(jian)很難受的事情，因為你要(yao)一(yi)直埋頭搞(gao)研(yan)(yan)究，不會多說(shuo)話。這就適合(he)內向的人。
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受(shou)(shou)到(dao)剝(bo)奪權利(li)或者故意犯罪受(shou)(shou)到(dao)有期徒刑(xing)以(yi)上刑(xing)事處罰的(de)人，是不能取(qu)得教師資格(ge)的(de)。
喪失教師(shi)資格者(zhe)不(bu)得(de)重新申請認定教師(shi)資格。 凡弄虛作(zuo)假騙取教師(shi)資格的或者(zhe)品行不(bu)良(liang)、侮(wu)辱學生，影(ying)響惡劣(lie)的，應(ying)當撤銷其教師(shi)資格。
對已經退(tui)休的老(lao)教師(shi)(shi) 國家規定(ding)，對已經退(tui)休的老(lao)教師(shi)(shi)必須進行定(ding)期(qi)注冊，否則將會被終(zhong)生不得從事(shi)教育行業。國家還規定(ding)，已經退(tui)休的老(lao)老(lao)師(shi)(shi)必須要去參(can)加“退(tui)休人員基(ji)本養老(lao)金調整(zheng)”項目才能(neng)領(ling)取養老(lao)金。
依據北(bei)京本市教(jiao)師資(zi)格認定體檢標準，患(huan)有(you)急慢性(xing)病毒性(xing)肝炎(yan)、活動性(xing)肺結核、性(xing)病等各種傳染性(xing)疾病，不能從事教(jiao)師工(gong)作或相關教(jiao)學崗位。此(ci)外，有(you)精神病史、精神病、嚴重(zhong)口吃等疾病也不宜(yi)從事教(jiao)師工(gong)作。
受(shou)到剝奪權利或者故意犯罪受(shou)到有期徒(tu)刑以上刑事處(chu)罰的人，是不能取得教師資格(ge)的。
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脾(pi)氣暴躁(zao)的人，追求完美的人，利益心重(zhong)的人，沒(mei)有正確價(jia)值觀和人生觀的人。脾(pi)氣暴躁(zao)的人不(bu)適合當老師。
自(zi)(zi)命清高(gao)、自(zi)(zi)視甚高(gao)的(de)(de)人(ren)，不適合當(dang)老師。教(jiao)師和醫生這(zhe)兩個職(zhi)業對道德要求比(bi)其他職(zhi)業高(gao)，所以(yi)家(jia)長為了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)孩子，往往也喜歡捧著(zhu)老師。老師面對的(de)(de)是比(bi)自(zi)(zi)己(ji)弱的(de)(de)未成年人(ren)，導致部分(fen)老師高(gao)估自(zi)(zi)己(ji)。
口(kou)吃(chi)、雙耳聽力小于5米、兩腿不(bu)(bu)(bu)等長相(xiang)差(cha)4厘(li)米以上，歪(wai)頸10度(du)以上，駝(tuo)背等都不(bu)(bu)(bu)行，不(bu)(bu)(bu)過色盲(mang)可以擔任(ren)教師，而且后法不(bu)(bu)(bu)管前(qian)事(shi)，所以此前(qian)已(yi)經進入教師隊伍的(de)，不(bu)(bu)(bu)處理，當上教師之后生病的(de)，也不(bu)(bu)(bu)開除(chu)。
沒有耐心(xin)(xin)的人(ren)(ren)，不適(shi)合當老(lao)(lao)師(shi) 耐心(xin)(xin)對(dui)于一(yi)個老(lao)(lao)師(shi)非(fei)常重(zhong)要。孩子，不管是(shi)幼兒園的寶貝，還是(shi)高中生的大小(xiao)伙(huo)子，他們(men)都(dou)是(shi)我們(men)的孩子。他們(men)的思想、閱歷、品行都(dou)不成(cheng)熟。他們(men)作(zuo)為(wei)成(cheng)長(chang)中的人(ren)(ren)，內人(ren)(ren)非(fei)常脆弱，也很(hen)敏感。
被(bei)別(bie)人(ren)認為適合(he)當老師的(de)人(ren)性(xing)格(ge)有(you)什么優勢及劣勢 性(xing)格(ge)內(nei)向其實有(you)些是天生的(de)，但無所謂了，性(xing)格(ge)內(nei)向的(de)人(ren)成為交際高(gao)手(shou)也是有(you)方法的(de)。
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