什么樣的性格適合當老師?
第一，積極健康。這一點指教師性格的總體特征。教師對國家、社會、人生、工作、群體保持樂觀，積極參與。許多教師，特別是一些曾身處逆境的教師，是積極進取、樂觀向上的性格使他們走上成功之路。套用論壇上一句話——“陽光教師”。 第二，寬容忍讓。眾多優秀教師表現出這一點。表面看是軟弱，本質則是胸懷。容不下孩子，怎么能教育孩子？忍不住閑氣，如何弘揚正氣？用他們的話說：面對學生的不良現象，奮起反擊不是上策。培植正確的理想信念，讓不良現象自行瓦解消亡，兵不血刃，善之善也。 第三，反求諸己。在和優秀教師聊天時，經常聽到他們訴說自己職業生涯的遺憾——哪件事沒處理好、哪節課沒講好、對不起哪個學生等等。我還發現一個奇怪的現象：越是感覺遺憾多的教師，表現得越優秀。為什么？或許正是因為他們善于反躬自問、反思自己，才使他們不斷進步。 第四，個性鮮明。我曾向學生做過兩次調查，題目是：你認為哪些老師是好老師，請分別列出你認為他們最明顯的性格特點。結果是五花八門。開始我一籌莫展，不知如何統計分析。當我抽取不同學生對同一教師的評價時，發現高度的相似。我突然想到，這或許就是特點：個性明顯。于是我又進行一次調查：你希望你的教師有鮮明的個性嗎？如果是，你最希望他（她）具有的個性是什么？調查結果，第一項高度統一——是，第二項比較分散，涉及到十幾種性格特點。調查結果證明了我的假設：學生眼中的好老師個性鮮明。 說來慚愧，近一年的工作只得到這么點結果，科學性、合理性尚沒有把握。也不知道對大家有沒有幫助。 俗話說，江山易改、本性難移。如果我的立論成立的話，在教師培訓過程中，或是在教師自我發展過程中，最大的難題是：歷練性格。
記得采納啊...
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