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這個太難了吧!你(ni)怎么那么相信周易呢(ni)...

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占卜是迷信還是有科學根據?

“筆仙算命”“測死期”“星座占卜”“運勢分析”“姓名測未來”……這些迷信活動為何會在校園中流行?蓬勃向上的中學生為什么會去相信一些子虛烏有的東西?由此深究下去,我們會發現許多值得注意的問題,會發現學生認識世界的渴望和科學教育的缺失。
校園迷信不能掌控我們
“不能太輕信”烏魯木齊新希望計算機學校的馬冰說像星座、運程、這些現代迷信,在校園里很流行,但這不完全是我們的責任,也不能怪我們太輕信。我們明知道這些東西是假的、騙人的,但有時候為了好玩兒,為了填補校園生活的貧乏,為了心里圖個安穩,為了在超負荷的學習壓力下松口氣,還是要“親密接觸”它們,因為它們讓我們感到新奇,感到輕松。有時候我們真的很脆弱,對學業和前途感到既茫然又憂慮,但是在只看重學習成績的老師和父母那里,我們得不到任何安慰、支撐和解答,只能把困惑和迷茫交給現代迷信去解釋,去要一個暫時但及時的交代。我們真的需要來自老師、父母的更多的關心,但不僅僅是對我們考試分數的關心,更重要的是對我們心智成長的關心,讓我們感受到愛的力量。
烏魯木齊第五中學的武洋講到,我曾經收集了一些“星座占卜”的資料進行比較,結果令我很吃驚。因為不同刊物刊登的“星座運勢”、“每日運程”幾乎完全不同,甚至截然相反。也就是說,一個人在同一天會有不同的命運,這怎么可能?所以,同學們只要稍微用心,就會發現這些所謂的“占卜”、“預言”中有很多漏洞,完全是胡編亂造,毫無可信度。所以,大家不要再被這些毫無根據的東西所迷惑了。再說,我們上學讀書就是為了學習先進的科學文化知識,用科學武裝自己,又怎能被迷信所左右?命運是掌握在自己手里的!
兵團競技學校的孫會文認為校園迷信使原本平靜的校園生活變質了。“星座占卜”、“姓名測未來”等迷信活動在我們班也很盛行。起初大家只是覺得好玩,課余時間當作一種娛樂消遣。可是時間一長,這種消遣就變了味。很多同學沉迷其中,深信不疑,每天完全按照星座運勢來行事。有幾個同學的名字測得不好,就逼著父母給自己改名字,家長不同意,有個同學竟以離家出走相威脅。這是多么可笑又可悲的事啊!在我看來,這正是學校道德教育乏力造成的。思想課不聯系學生的思想實際,枯燥無味;班會又往往被班主任老師改為輔導課。思想教育的缺失,給了這些迷信以乘虛而入的機會。
烏魯木齊四中的顧輝說我曾經很相信星座占卜。有一段時間,我的成績不是很好,即使十分努力也沒有什么效果,為此我非常郁悶。后來偶然進了一個占星網站,在那兒,我知道了“原因”,是我當年的“考試運”不好。從那以后我便很相信占星,遇到什么事,都會去算一算。媽媽發現后,及時開導我,讓我明白了大部分預言其實都比較籠統,偶爾碰上幾件很正常。而且迷信占卜的人往往深陷其中,把“預言”拼命往自己身上套,當然“越算越準”。現在想想,這是一件很可笑的事。遇到問題,一定要從自身找原因,千萬不可被虛無的占星所迷惑。
過來人語成長中的插曲
十五六歲的時候,我也曾迷信“星座(屬相)占卜”,和許多同學一樣,熱衷于購買“星座運勢分析”之類的小冊子,對照自己的星座分析自己的性格和運勢,現在想來真覺得有些好笑。現在校園中的“星座迷信”有愈演愈烈之勢,我想有許多同學也跟我當年一樣,被其中的內容所蒙蔽。為什么這些迷信內容有如此大的吸引力,能夠讓學生們深信不疑呢?我認為,“星座占卜”中的內容,基本上都有大而空的特點。比如“雙子座”,特點是“具有雙重性格,口才好,好奇心重”,這樣的特點任何一個正常人都具備,放在任何一個星座也都能沾邊,只不過描述的方式不同而已。但是對于具體的某個人來說,只要其描述與自己的性格相近便信之無疑了。如果“星座占卜”真的那么“神”的話,那么同一個星座的人各方面應該極為相似,可是以我們家的情況來說,我媽媽、妹妹和我都是“雙子座”,我們三個人卻性格迥異,興趣愛好差別很大,且人生經歷也大不相同,這又如何解釋呢?作為過來人,我想對依然迷信“星座占卜”的同學們說,在緊張的學習之余,將“星座占卜”作為一種娛樂消遣的方式也未嘗不可,但千萬別當真。
烏魯木齊油脂廠辦公室 宋玉
目前社會上封建迷信泛濫,對學生造成了極其惡劣的影響。如每年的中考、高考前夕,在香煙繚繞的寺廟,總能看到父母帶著孩子焚香祈禱,頂禮膜拜;一些內地學校的教師也在校領導的帶領下,去燒香拜佛,祈求神靈保佑。在這種環境里,學生能不受影響嗎?
科普教育無論在形式還是內容上都不能適應學生的要求,是導致校園迷信的重要原因。
不妨有針對性地選擇幾名學生,把自己“每天每月運勢分析”的內容告訴大家,看看事實到底如何。通過這種直觀的教育方式,用鐵的事實戳穿謊言,更能夠讓孩子們自覺摒棄迷信,熱愛科學。
教育學院 韓光
一些學生癡迷于此,“運勢”好的興高采烈,“運勢”差的惴惴不安,這勢必會給學生帶來一定的負面影響。
在成長過程中,學生對外界事物有著各種困惑。這些困惑如果得不到科學的解釋,他們就容易被迷信的說法所迷惑。孩子將自身命運簡單地與星座聯系起來,往往就會放任自己的缺點,喪失信心和斗志,在一定程度上抵消學校與家庭的教育,從而影響孩子的一生。
在重重大山般繁重的學習壓力下,一些學生難免會有心理問題。但反觀學校,在片面追逐成績的氛圍中,心理疏導和心理健康教育還十分薄弱,根本無法滿足學生化解內心矛盾的需要。在這種情況下,學生尋求一種虛無的精神寄托,又有什么奇怪的呢?
在這些東西的引導下,青少年一旦犯了錯誤或遇到挫折,很容易對主觀努力失去信心,從而導致他們逃避責任和不敢面對困難,把自己的成敗歸結為外部原因,為不求進取尋找到借口,很難發現自己的潛能,對將來的學習和工作都很不利。
糧食學校 張興良
教育的目的就是升學,這種功利主義的教育觀影響深遠。我感覺,如果我們不能正確對待教育的目的,迷信流行之類的不良現象就很難避免。
由于應試風的影響,目前很多學校的教育已經丟了最根本也最基本的東西——人的素質的培養和提高。學生因為精神和文化的匱乏,由無知而導致盲從。 對于學生的心靈空間,如果我們不用健康文明的內容去占領,那么迷信等消極的東西就要去占領,這是常識。
傳統的迷信已經難以使青少年學生相信,而披著“科學”外衣的“星座占卜”、“網絡算命”、“科學預測人生”等卻頗受青睞。這說明青少年是崇尚科學的,但是缺乏足夠的判斷力。 烏魯木齊實驗中學 劉英
學生迷信 還需治本
出現這種現象的原因有四個。其一,部分同學由于功課不好或者家庭不幸等原因,對前途感到迷惘,于是借“卜算”逃避現實,自欺欺人;其二,由于正處于青春期,好奇心極強,許多同學什么都想去試一試,不知不覺深陷“卜算”游戲中,并影響周圍的同學,漸漸形成一種風氣;其三,現在的獨生子女普遍存在攀比心理,認為用星座推算運勢是時髦之舉,可滿足虛榮心;其四,學校、老師和教育部門沒有盡到自己的責任。在目前的應試教育模式下,老師沒有時間也沒有精力對學生進行人生觀教育,所以導致一些同學出現了問題也沒人管。除病還需治本,關鍵在于引導學生樹立科學、積極、正確的世界觀和人生觀。
多管齊下為孩子營造良好環境,面對星座占卜、運勢測算等在校園里的大行其道,我們不能把板子全部打在孩子身上。首先,這股風氣是從社會上吹到校園里的。一些成年人包括一些學生家長對這些東西就深信不疑,必然會給孩子帶來不良影響。因此,需要社會各界一起努力,從源頭上遏制這類迷信活動的蔓延。另外,對這類帶有迷信色的活動、書籍、刊物包括網絡上的信息,有關部門應該管一管。比如,有的公開出版的刊物上就刊登星座占卜、運勢測算等內容,許多學生在書報亭里隨手就能買到,這算不算非法出版物?當然,教育部門和學校也必須從中吸取教訓,一方面要豐富校園的精神文化生活,讓孩子從過重的課業負擔中解脫出來;另一方面正確引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
渴望認識自己、了解未來,這是人的天性,尤其是進入青春期的孩子,對事業、前途等種種問題,充滿了好奇,也存在著困惑。有些孩子因此迷戀星座占卜,人們不必大驚小怪、驚惶失措,也不能簡單地斥責、否定,需要用理性和智慧幫助孩子認清科學和迷信的界線,使他們自覺崇尚科學、拒絕迷信 。
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,是對方為你“算命”還是他為了“算錢”?

??我個人覺得命運根本是不可預見的,而那些去“算命”的人,其實只是為了聽幾句吉祥話安慰自己而已。因為就單拿算命來說吧!根本沒有一個準則或者官方能給出一個真假對錯的標準。所以這個行業就出現了一種現象,就是察言觀色。前人常說:倒霉上卦攤。這就對了啊,你最近不順所以才會去算卦,想解解心中苦悶,其實你心里也沒報多大希望,只是為了解解抑郁之氣罷了。

? 那么我們再說一下那些算卦的人,他們為什么出現呢?他們的出現當然是為了錢啊,特別那些網絡上算算卦的,那些基本都是假的。曾有一個網絡上的人加我好友說可以免費看手相,然后我發過去之后,對方說了好多吉祥話。之后他卻在朋友圈賣起了東西,這其實只是用算卦之名吸引流量罷了。

? 我是一個無所不用其極的時代,所有的人在網絡上出現大多都是為了變現。你可以好好想一想,人家憑什么全天在線免費給你算卦呢!肯定必有所圖。如果你真的想通過算卦改運氣,求錢財的話,那還是打消了這個念頭吧!如果有人可以改你的命運,算卦的人自己肯定特別有錢了,犯不上再跟你網絡上算卦要錢。

? ?有一句話叫做“但行好事,莫問前程”這句話什么意思呢!你做好事的情況下,就會結下很多善緣,你幫助過的人就會在你困難的時候幫你一把。也就是前人說的:得道者多助,失道者寡助。其實我們可以看得出來,所謂的命運其實在我們自己的手里,并沒有任何外力安排你的命運,所以不要相信算命之說,眾生來而復往皆為利,他們肯定是為了錢。

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塔羅牌求解!!!

你信(xin)著個,真(zhen)土(tu)b 采納(na)我 要不然你媳婦明天死b...

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