初中比較好講的語文課文

他(ta)囑我(wo)路上小(xiao)心，夜里要(yao)警(jing)醒些，不要(yao)受涼。又囑托(tuo)茶(cha)房好好照應(ying)我(wo)。

九年級初中(zhong)語文第(di)1課毛(mao)澤(ze)東的(de)沁園春雪還是比較適合上(shang)公開課的(de)。無(wu)論是詞(ci)分上(shang)還是結構上(shang)，都是值得我們去學習的(de)。次(ci)分是開闊的(de)，充滿了(le)革命樂觀主義(yi)精神(shen)，能(neng)夠給學生帶(dai)來感(gan)召(zhao)力。

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對了我(wo)用的是河大(da)版的，最好是把(ba)所有的課文都(dou)一一列舉出來，文言文要(yao)課文和(he)翻譯，最好是把(ba)重點幫(bang)(bang)我(wo)找出來。... 我(wo)上初三了，還有80多天就要(yao)中考(kao)了，小弟(di)我(wo)特(te)別的著急。希(xi)望大(da)家能幫(bang)(bang)助我(wo)。

“我(wo)父親說(shuo)你(ni)就是最偉(wei)大(da)的愛因斯坦．”“噢，他只講對了一(yi)半，我(wo)是愛因斯坦，但并(bing)不偉(wei)大(da)。

初高中課文《高中》好(hao)講。高中語(yu)文可以進一(yi)步提高學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文素養，使學(xue)生(sheng)具有(you)較(jiao)強的(de)語(yu)文應用能(neng)力和一(yi)定(ding)的(de)語(yu)文審(shen)美能(neng)力、探究能(neng)力，為終身學(xue)習(xi)和有(you)個性的(de)發展奠定(ding)基礎。

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七年級上冊道德與法治哪一課好上公開課

小學三年級上冊道(dao)德與法治課(ke)程的(de)性質是以(yi)兒童(tong)的(de)生(sheng)活為基礎，以(yi)培養品德良好、樂于探究(jiu)、酷愛生(sheng)活的(de)兒童(tong)為目標的(de)生(sheng)活型綜合(he)課(ke)程，內容(rong)簡單。

【設計意圖：通(tong)過錄像進一步讓學(xue)生(sheng)了(le)解到(dao)校園里(li)的(de)勞動(dong)者在我(wo)們生(sheng)活中的(de)重要(yao)作用(yong)。教學(xue)過程中，以生(sheng)活為(wei)依托，調動(dong)和(he)利用(yong)學(xue)生(sheng)已有的(de)生(sheng)活經驗，從而引(yin)發對勞動(dong)者的(de)尊(zun)重和(he)感激意識(shi)，并珍惜他(ta)們的(de)勞動(dong)成果。

(2)并不否認道德(de)的(de)重要性。人們道德(de)水平的(de)提高，有利于增強尊法(fa)(fa)(fa)守法(fa)(fa)(fa)的(de)意(yi)(yi)識和自覺性，有利于促進法(fa)(fa)(fa)治生活方式的(de)形成。 (3)青少年要增強法(fa)(fa)(fa)治意(yi)(yi)識，依(yi)法(fa)(fa)(fa)辦(ban)事，成為法(fa)(fa)(fa)治中(zhong)國(guo)建設的(de)參與(yu)者和推動者。

七年級(ji)上冊道德(de)與(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)治復(fu)習(xi)課(ke)課(ke)件《期末總復(fu)習(xi)課(ke)件》好。《期末總復(fu)習(xi)課(ke)件》，疏通全(quan)部知識(shi)、它(ta)可以(yi)幫助學(xue)生們更(geng)好地理解道德(de)與(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)治的重要性，從而使學(xue)生們在(zai)日常(chang)生活中(zhong)更(geng)加遵守道德(de)與(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)治。

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七年級上冊生物那節課最好上

變形蟲從外界獲取(qu)食物(wu)，食物(wu)中有(you)糖類等有(you)機物(wu)，有(you)機物(wu)在線(xian)粒體中被分(fen)解，釋放出(chu)能量(liang)供生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)活動需要。 變形蟲的身體雖然只(zhi)有(you)一(yi)個細胞，但它的生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)活動卻(que)很(hen)復雜，那么(me)它是靠什(shen)么(me)結構的調(diao)節而使生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)活動有(you)條不紊地進行呢？引入下一(yi)內容。

第(di)一節課主要(yao)以激(ji)發學(xue)生(sheng)興趣(qu)為主，第(di)一節內容簡單，要(yao)留大部分時間介紹自己和生(sheng)物這(zhe)門學(xue)科，可以用多媒體(ti)，放(fang)一些大自然中(zhong)的(de)動(dong)物植物，有趣(qu)的(de)生(sheng)命現象等。

初中生(sheng)物(wu)(wu)是(shi)一(yi)門比較(jiao)簡單易學的(de)(de)課程，學好初中生(sheng)物(wu)(wu)的(de)(de)關(guan)鍵就是(shi)掌握基本概念。下面我整(zheng)理了人教版七年級上冊(ce)生(sheng)物(wu)(wu)知識點，幫助同學們更好的(de)(de)學習初中生(sheng)物(wu)(wu)。生(sheng)物(wu)(wu)與環境的(de)(de)關(guan)系(xi) 生(sheng)物(wu)(wu)圈：地球(qiu)上所有的(de)(de)生(sheng)物(wu)(wu)與其環境的(de)(de)總和。

其實各門(men)課的(de)(de)老(lao)師(shi)，還有一個法寶就是(shi)要(yao)微笑，和學(xue)(xue)生能打成一片(pian)，才(cai)會(hui)使學(xue)(xue)生喜歡(huan)你。而學(xue)(xue)生對你的(de)(de)印象好了，對生物課也會(hui)有興(xing)趣的(de)(de)。教(jiao)師(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中擔任的(de)(de)角色：教(jiao)師(shi)是(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)能力的(de)(de)培養者。

初中生物(wu)(wu)(wu)的(de)話，生態系統那個部分的(de)食物(wu)(wu)(wu)鏈(lian)和食物(wu)(wu)(wu)網，比較好講，學生對(dui)動植物(wu)(wu)(wu)的(de)食物(wu)(wu)(wu)關系比較感(gan)興趣(qu)的(de)。

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哪一篇課文適合上公開課初中語文老師進來幫幫我

如(ru)果你文言文功(gong)底較強，可以選(xuan)擇(ze)《孫權(quan)勸學(xue)》或者(zhe)《狼》。前者(zhe)需(xu)要選(xuan)擇(ze)一些遷移訓練內容以豐富課堂內的知(zhi)識，后(hou)者(zhe)在解決課文本身基礎上酌情(qing)進行訓練即(ji)可。如(ru)果你上現代文，可以選(xuan)擇(ze)《安塞腰鼓(gu)》或《斑羚(ling)飛(fei)度(du)》。

九年級初中語文第(di)1課(ke)毛(mao)澤東的(de)沁園春雪還(huan)是(shi)(shi)比較適合上(shang)公開(kai)課(ke)的(de)。無(wu)論是(shi)(shi)詞分上(shang)還(huan)是(shi)(shi)結構(gou)上(shang)，都是(shi)(shi)值得我們(men)去學習的(de)。次(ci)分是(shi)(shi)開(kai)闊的(de)，充(chong)滿了革命樂觀主義精神，能夠給(gei)學生帶來感召力(li)。

九上語文適合(he)上公開課的篇(pian)目《懷疑與學問》。

還車的那天晚上，我(wo)們一家人圍坐在(zai)餐桌(zhuo)前，父親顯得特(te)高興，我(wo)卻不知(zhi)該開心(xin)還是失望。

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初一語文課哪一課比較適合上公開課

選公開(kai)課(ke)主要(yao)可(ke)以根(gen)據(ju)以下幾(ji)點：首先要(yao)根(gen)據(ju)課(ke)時的進度。最好(hao)是(shi)適應進度的，雖然有時候也可(ke)以把后面的內(nei)容(rong)提到前(qian)面來上，但(dan)為了保證質量不影(ying)響整(zheng)體計劃(hua)，還是(shi)需要(yao)跟課(ke)時走。其次(ci)要(yao)根(gen)據(ju)課(ke)題的內(nei)容(rong)。

也贊揚了(le)孫權(quan)、呂(lv)蒙認真學習(xi)的精神，并(bing)告誡人(ren)們學習(xi)的重要性。此文簡練(lian)生(sheng)動(dong)，首(shou)重以對話表現(xian)人(ren)物，對話言簡意豐，生(sheng)動(dong)傳神，極富表現(xian)力，毫無(wu)冗繁之處，更(geng)是運用了(le)側面烘托及對比的手法來塑造(zao)人(ren)物形象，突出(chu)了(le)人(ren)物的風采。

如果你(ni)文(wen)言文(wen)功(gong)底較強(qiang)，可以選擇(ze)《孫權(quan)勸學》或者《狼》。前(qian)者需要選擇(ze)一些遷移訓(xun)練(lian)內容以豐富課堂內的知識，后者在解決課文(wen)本(ben)身基礎(chu)上酌情(qing)進行(xing)訓(xun)練(lian)即可。如果你(ni)上現代(dai)文(wen)，可以選擇(ze)《安塞腰鼓》或《斑羚飛度》。

一(yi)般來講，公開(kai)課(ke)要符合教學進度，為(wei)了上公開(kai)課(ke)隨意提(ti)前或推遲(chi)某(mou)一(yi)教學內容(rong)，反(fan)而會(hui)(hui)影響(xiang)教學效果，因為(wei)這樣(yang)做會(hui)(hui)打亂(luan)教材的邏輯順序，也會(hui)(hui)影響(xiang)學生的思(si)路(lu)。

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