在心理學中什么是運算概念
現在(zai)(zai)的教(jiao)育(yu)心(xin)理學(xue)家、發展心(xin)理學(xue)家不再片(pian)面(mian)地強調某一方面(mian)的重要性。個(ge)體在(zai)(zai)主動地建構自(zi)己的環境，環境也能改變個(ge)體。
隨(sui)著(zhu)時間(jian)的(de)推移，皮亞杰發生認識論的(de)有效性(xing)，必將受(shou)到進一步(bu)的(de)考查，從而促進它(ta)的(de)深入發展(zhan)。
如：教(jiao)師(shi)手拿一個蘋果問幼兒(er)：“這是(shi)水(shui)果嗎(ma)？”幼兒(er)往往回答(da)(da)不(bu)上來，表(biao)示(shi)：“不(bu)知道”。但是(shi)如果教(jiao)師(shi)直接(jie)問幼兒(er)：“這是(shi)什(shen)么？”，幼兒(er)會回答(da)(da)說(shuo)：“是(shi)蘋果”，抽象(xiang)的(de)集合概念和定(ding)理理解(jie)不(bu)了(le)。
第(di)一，可以進行抽象(xiang)(xiang)思(si)維和(he)純符(fu)號思(si)維 第(di)二(er)，應對假設情景(jing)的(de)能力出現 第(di)三(san)，能接受明(ming)顯的(de)與事實相反的(de)情形 第(di)四，能夠運用系統化的(de)實驗(yan)來解決問(wen)題 上述語言有些抽象(xiang)(xiang)，如果你能看懂，說明(ming)你就處于形式(shi)運算階段。
心(xin)理(li)學的(de)定義 ①心(xin)理(li)學是研究心(xin)理(li)現象發生(sheng)、發展和活動(dong)規律的(de)科(ke)學。 ②心(xin)理(li)學是一(yi)(yi)門(men)內(nei)容(rong)廣泛的(de)學科(ke)，一(yi)(yi)般可(ke)分(fen)為基(ji)礎心(xin)理(li)學 和應(ying)用(yong)心(xin)理(li)學。
運算(suan)是(shi)(shi)(shi)皮亞杰理(li)(li)論(lun)的(de)主要概念之一。在這里運算(suan)指的(de)是(shi)(shi)(shi)心(xin)理(li)(li)運算(suan)。什么是(shi)(shi)(shi)運算(suan)？運算(suan)是(shi)(shi)(shi)動作(zuo)，是(shi)(shi)(shi)內(nei)化了的(de)、可逆的(de)、有守恒前(qian)提、有邏輯結構的(de)動作(zuo)。
運(yun)算(suan)是(shi)皮亞杰理(li)論(lun)的(de)(de)主要概念(nian)之一。在(zai)這里(li)運(yun)算(suan)指的(de)(de)是(shi)心理(li)運(yun)算(suan)。運(yun)算(suan)是(shi)動作，是(shi)內化了的(de)(de)、可逆的(de)(de)、有(you)(you)守恒(heng)前(qian)提(ti)、有(you)(you)邏(luo)輯結構的(de)(de)動作。運(yun)算(suan)或心理(li)運(yun)算(suan)有(you)(you)四個重(zhong)要特征：①心理(li)運(yun)算(suan)是(shi)一種在(zai)心理(li)上進行(xing)的(de)(de)，內化了的(de)(de)動作。
心理運算(suan)是智慧的(de)(de)最高表現，因而從中邏輯(ji)學中引(yin)進(jin)”運算(suan)“的(de)(de)概念，做為劃分智慧發展階段(duan)的(de)(de)依據(ju)。即(ji)”心理運算(suan)“，指能在心理上進(jin)行的(de)(de)、內(nei)化了的(de)(de)動(dong)作。
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