，他说“算了算了，不让你帮忙了行吧？你坐到外面去吧！”

我没有出去，随后我提到早上的事情，上学前因为水泵坏了，儿子没有水洗漱，又提到昨晚洗澡洗一半没水的状态，最后对我说话很不客气：“我不管，我下午回来如果还没有修好，你得给我买好水。”

我早上听着不舒服，但当时还是很温和地问他，“你需要多少水呢？”他说两升。

现在，我就提出来，说我理解他是生气说的话，但是听着不好听。

我还说到，水泵坏了，难道是我的原因吗？你为啥要对我那么说话？咋我就得解决啦？

儿子说，我就是很生气，所以就这样说了。

我说，我理解，但是不好听。

儿子无奈地说“好吧”，不太接受的样子。

而后，儿子说他现在有点儿着急，着急的时候就不喜欢听大道理。

我说，我没有讲大道理，但被儿子一句话噎回去了“我不想听！”我就没再说了。

我事后觉得，向儿子表达出我真实的想法挺重要的，他不高兴也没有关系，重点是我没带情绪，只是表达我的需要“我觉得很吵”。而且，告诉他他的说话方式让我不舒服，也挺好。

而后一切就都归于平静了！

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2024.3.10

今天发生了一件事，在我的心里起了一点小涟漪。缘起是儿子下周四要去签证中心面签需要请假的事情，我就直接把我给老师的信息分享在这里啊：

过程如下：我先告诉孩子，别忘了请假！

孩子说当然是家长请假，我开始还不理解，后来想着也不想争论，你说是就是吧，于是我说好，我去请。他态度上很不屑一顾的样子。

后来我仔细看了请假制度，是学生去行政办公室拿请假条并填写，我去和孩子说了，他说“又不是网上不能请？”我说如果需要，你去拿一下请假条。

他说你打印一张就行啊，我说我没有。后来他说那你先说了再说！

怎么说呢？我自己感觉到的是孩子对请假这件事情的态度不是很端正，我一点儿没有生气，只是觉得态度上不对劲儿。

我就是希望您能了解，如果可以，就协助让他端正一下态度；至少在请假的流程上，就是需要他去行政办公室拿条子填写的，不管他愿不愿意，态度怎样，都是需要做的！

这些是我的想法，不当之处，请指出！谢谢！

发完这个消息之后，我又产生了一系列的联想，因为过往的一些教书的经历，让我能理解在我们这些给孩子空间的学校，尤其对于高中生，在规章制度上都比较难。如果是传统教育，孩子们会听话，那事情都很好办；但是在这里，老师们很理解孩子的状态，但是在执行某些规章制度时往往执行不下去，一个是没有精力和孩子们斗智斗勇，另一个是老师们都想要和孩子们搞好关系。

我想着这个事情也不是那么难哪，不就是一个请假的制度嘛，照着执行就好，不管孩子们愿意不愿意，嫌不嫌烦，即使他有怨言也没事，照做就好。

但随后，我又觉得我可能也是因为不在其位，所以就难以体会真正的难处，就好像我也被某位老师提醒过你和孩子的界限要清晰，他不能左右你的需要，我也一样认怂，也表示自己在努力之中，但目前对某些事情还是跨不出来。

后来，我收到了老师的回复：收到您的反馈！孩子们会有一个误区，就是自己想请假的事情就自己去操心（打比赛