【通過八字能判(pan)斷(duan)一個人是否適(shi)合學玄學么,】
這個最基本需符合兩個條件：聰明加正信。玄學不是容易的東西，沒有聰明和智慧，一定學不會的。所以第一條是看此人聰明度，智慧度是否足夠。第二條是看此人是否有正信，是否一個好人，有的人八字一看就知道他是個壞蛋，壞蛋學了玄學會去害人，堅決不教他！這兩點我們都能從八字中一眼就能看出來！
【什么樣的八字適合(he)學習(xi)玄(xuan)學?】
這種結構有很多。
首先(xian)要弄清楚玄學在八字中的標志：
華蓋(gai)，以年(nian)和日為主。
子、亥、午、丑(chou)、酉，這(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)字(zi)都代表易學(xue)。丁、癸、辛，這(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)天干也有易學(xue)的含義。特別是(shi)這(zhe)些字(zi)出(chu)現，而且(qie)還(huan)是(shi)正、偏印時(shi)，特別是(shi)偏印就更應(ying)。
有(you)了(le)這(zhe)些的(de)字(zi)之后(hou)，能(neng)不能(neng)學(xue)到高水(shui)平就要(yao)具體(ti)看(kan)結(jie)構了(le)。一般來說，這(zhe)些字(zi)在八(ba)字(zi)中(zhong)，能(neng)量較高的(de)話(hua)，會在易學(xue)方(fang)面比較有(you)五行和發展(zhan)的(de)。
【什(shen)么八字(zi)適合學玄學】
金水清白，或者印星旺的八字
【怎樣(yang)從八字中看你(ni)的天賦(fu)才藝】
比如周杰倫那個八字，戊午、乙丑、乙酉、丁丑，乙木生丁火，而且乙木與丁火同屬陰性，那么這個丁火就是食神；假如他大運上再見到巳火，那么巳火也是食神。乙木生午火，而且二者為異性五行，所以僅從午火的本氣上看，午火就是傷官，如果他大運年再見到丙火，那丙火也是傷官。 傷官食神的特性，是心高氣傲，孤芳自賞，或行為怪僻，或別具一格，或特立獨行，或聰明靈異，往往具有極高的藝術天賦，也會掌握一兩門特殊的技藝，大多多才多藝，或出口成章，或精通音律，或能歌善舞，因此往往在演藝方面很有成就。 不過八字中僅有傷官食神，也不一定才藝非凡，因為這還得區分傷食的喜忌而定。如果八字中傷食為忌，旺而逢生，或傷食為用弱而受制的話，不但沒有天賦，而且還愚癡笨拙。如果八字食傷為用，旺而逢生，或食傷為忌，弱而受制的話，才算具備天賦才藝。 所以八字中是否具有能夠功成名就的天賦才藝，不能僅憑幾個神煞來判定，還要結合整體命局與大運吉兇來來綜合判定。不過如果八字中具有幾個這樣的神煞，起碼便說明此人具有一定的才藝基礎，天賦悟性比一般人還是要優異的。 文學家與藝術家的神煞也是不盡相同的，有些作家詩人，他們的八這中，除了帶有太極、華蓋和桃花以外，往往還帶有學堂或詞館，因此又具備了文學創作的天賦。 學堂的查法是：以年干或日干為準，八字其它干支見者即是學堂：“甲見己亥, 乙見壬午, 丙見丙寅, 丁見丁酉, 戊見戊寅, 己見己酉, 庚見辛巳, 辛見甲子, 壬見甲申, 癸見乙卯”。
【八字(zi)看哪(na)些人(ren)注定會(hui)發大財】
您好：、命帶偏財星，而且又帶財庫的人
偏財主大財，財庫主巨富，如果偏財和財庫搭配得宜，后天大運稍加給力，這些人就可以富可敵國。如：
比爾蓋茨之命：乙未、丙戌、壬戌、辛亥
大運：乙酉、甲申、癸未、壬午、辛巳、庚辰
月干透出丙火偏財，而且地支又有兩個戌土財庫，可喜的是年干透干乙木傷官，這樣命局構成了傷官生財的組合，這種組合就是技藝經商之命。乙酉、甲申運，印星在地支化殺生身，利于學業。命主成績出色，考入了哈佛大學。次年甲寅，食神生財有力，命主即與人合辦了微軟公司。21歲丙辰年，丙辛相合，印化比劫，命主退學，專心去求財。到28歲癸亥年時，其公司的資產就有了上億美元，命主已經成了美國的知名人物，到37歲壬申年，他就登上了世界首富的寶座。
二、印旺身強，有食傷生財組合的人
印旺身強的命，特別喜食傷，這些人有藝術天賦，能靠自己的技藝而發財，許多演藝明星都是這種命格。如：
孫儷命：壬戌、己酉、壬子、乙巳
大運：戊申、丁未、丙午、乙巳、甲辰
壬水生在酉月得生，日支又坐刃根，命局印旺身強，喜食傷、財星。她的命正好日干透出乙木傷官，而且傷官與坐下的財星構成了傷官生財的組合。食傷代表表演天賦、演繹才能，所以她5歲就開始學習舞蹈，又因為巳火財星合克酉金印星，財制印就是發大財之象，所以小小年紀的她就成了娛樂圈大富婆。
三、食傷和殺星構成食傷制殺組合的人
食傷是才華、是智謀、是技藝，七殺是名氣、是金錢、是壓力，以食傷制殺就是靠藝術博取名利，靠智謀去降龍伏虎。所以許多食傷制殺的人都成了明星大腕，或商界精英。這里需要注意的是代表名利的殺星不能被制太過，若制殺過頭了，七殺就失去了應有的威風，英雄就沒有用武之地了。所以命書說“食傷若制殺，名利自然發”。如
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【怎么看孩子的有(you)沒有(you)藝術(shu)天賦?】
獨具慧眼的家長比別人更快發現自己的孩子在哪些方面具有別人所不具備的天賦。這是因為這些家長平時會花很多時間細心觀察自己孩子的一舉一動，比如孩子對哪些事物有興趣。舉個最簡單的例子：音樂是一種感染力較強的藝術事物，即使是剛剛出生的嬰兒，也能感受到音樂的魅力。家長如果觀察到孩子在聽到音樂的時候停止吵鬧，并有明顯的傾聽動作時，應當意識到孩子從聲樂旋律中獲得了啟蒙。此時，家長可以從不同的音樂方向對孩子進行試探性的引導。如果孩子能比較容易地分辨不同的旋律和音節，有較強的節奏感，便可以嘗試讓孩子更多地接觸音樂，培養孩子的音樂細胞，挖掘出孩子所潛藏著的天賦。 和孩子一起游戲 當看到孩子不吵不鬧在一個人“悶玩”時，不少年輕家長經常會認為這樣的孩子乖巧，不用父母太操心，反而忘了此時更需要自己去親身了解和參與孩子的游戲活動。其實，孩子在玩的過程中最容易展現出自己的某些天賦，而家長與孩子一起游戲可以更好地引導他們將這份天賦顯露出來。例如：孩子在玩積木的過程中，起先都是無規律、無目的的，家長參與其中，可以給孩子一個學習的榜樣。孩子最初的學習就是從模仿開始的，他們從家長那里學會辨認圖形，將不同的積木構建堆疊，并從積木游戲中對立體幾何產生一種系統的概念。寓教于樂，在游戲中家長需要做好孩子的“第一任老師”。 適當地讓孩子作出選擇 很多家長都將“尊重孩子的個人意愿”、“讓孩子自主學習”這樣的話掛在嘴邊，事實上卻很難做到，常常根據自己的經驗和觀念為孩子選擇需要學習的課程。 對于尚且年幼的孩子而言，完全放任其自由發展是不恰當的。但完全從家長自己的思維出發，規劃孩子未來的興趣愛好也不甚可取。如果家長發現自己的孩子在音樂方面有天賦，但孩子自己卻更愛好美術的話，可以適當培養他在美術方面的能力。畢竟興趣才是最好的老師，也是最大的動力。
